1月10日，教育部-联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”2025山东省融合教育区域推进研讨活动在山东师范大学成功举行。联合国儿童基金会中国融合教育推进项目总负责人陈学锋，联合国儿童基金会驻华办事处教育处官员楼春芳、葛雨箐，山东省教育厅基础教育处处长刘绍辉，华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍、院长邓猛、特聘研究员刘鲲，山东师范大学教育学部部长徐继存，以及山东省各市教育（教体）局分管领导，教育部-联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”试点区（校）代表，山东师范大学教育学部教师、实习基地园园长代表等参加了现场研讨活动。同时，活动通过在线方式，面向全国各中小学、幼儿园、特教学校等现场直播，上千所学校、数万名一线教育工作者在线上同步参会。活动由山东师范大学教育学部学前教育学院院长杜传坤、儿童融合教育研究中心副主任孟媛先后主持。

徐继存在致辞中对与会嘉宾表示热烈欢迎和衷心感谢。他简要介绍了教育学部基本情况以及融合教育推进情况，他指出山东师范大学是教育部-联合国儿基会“中国融合教育推进教师专业能力提升”项目九所试点高校之一，教育学部承担了学校试点建设主要推动工作，通过建立研究中心、优化课程体系、强化师资培训和实践研究等，教育学部将继续深入探讨融合教育的理论与实践，推动融合教育在山东省的高质量发展。

刘绍辉从注重顶层设计、拓展优质教育资源建设、完善特殊教育办学体系、强化特殊保障、强化特殊教育优质融合、强化特殊教育的内涵发展等六个方面介绍了山东省特殊教育的发展现状，充分肯定了融合教育对特殊教育发展的重要作用，他强调，融合教育已经成为特殊教育发展的方向和主要形式，下一步将积极推动特殊教育的优质融合发展。

汪海萍对教育部-联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”进行了介绍，她指出该项目旨在提升中国教育满足特殊教育需要儿童的能力，对教师专业能力的培训分职前和职后两个任务，培训的重点在于推动融合教育从服务残障儿童向服务每一个学习者转变。她充分肯定了山东省，尤其是山东师范大学在项目中发挥的积极作用，强调高校和区域的融合将有助于融合教育实现可持续高质量发展。

在上午的研讨活动中，陈学峰、邓猛及刘鲲分别围绕“早期融合教育的国际趋势”“融合教育的本土化实践”“融合教育在职教师培训对职前教师培养的启示”进行了主旨报告。三位专家的报告内容丰富、观点鲜明，既有理论深度又有实践广度，为与会者提供了全面的融合教育视角，不仅增进了对融合教育的理解和认识，也激发了对融合教育未来的思考和探索。

下午的研讨活动以案例分享为主，郑州管城第二实验小学校长李改玲、青岛市实验幼儿园园长王正伟、临沂市教育局学前办副主任张成建、上海市虹口区特殊教育指导中心主任丁美珍等融合教育示范区（校）代表进行融合教育实践成果分享。四位代表来自不同的地区和学校，但共同围绕融合教育的主题，介绍了各自学校在推进融合教育过程中的创新做法和显著成效，展示了融合教育的多样性和可行性，为推动融合教育的深入发展提供了有力的支撑。

本次研讨活动在联合国儿童基金会、山东省教育厅、山东省学前教育中心等指导下，由山东师范大学教育学部主办，山东师范大学儿童融合教育研究中心承办。研讨活动的成功举办，加强了高校科研部门和各地市教育系统、实习基地、融合教育试点区（校）的合作与交流，促进了资源的共享和优势互补，是山东省融合教育区域推进的一次有益探索和有力实践，进一步推动了山东省融合教育内涵式高质量发展。

审核人：陈正