近日，外国语学院阿拉伯语专业全体教师，召开课程融合升级工作会。旨在传达学院“课程融合升级教学专题工作会议”的精神，讨论“AI+课程”改革问题。本次会议由阿拉伯语专业负责人马保全主持，阿拉伯语专业全体教师参与。
会议首先由马保全老师传达了学院相关精神与部署，强调了DEEPSEEK等AI智能应用在当今时代的重要性与其对阿拉伯语专业教学与科研工作不可分割的关系，以及人工智能应用于阿拉伯语专业的必然趋势。田思雨老师结合自身研究的上海外国语大学先进经验，认为：一些高校教师借助AI的自然语言处理技术建设自动化题库。针对阿拉伯语的语法难点，如动词变位、名词格位等，从现有教材、文献和网络资源中自动提取知识点，生成选择题、填空题或翻译题。还可根据“初级语法”“高级阅读”等教学目标，结合学生实际水平，让AI自动调整题目难度，定制个性化试卷，满足分层教学需求。许妍琳老师提出：有的教师在讲解阿拉伯文化时，运用AI自动整理功能。AI推荐了《一千零一夜》的经典段落以及当代阿拉伯影视剧片段等教学资源，丰富了课堂内容，帮助学生更好地理解阿拉伯文化背景下的语言应用。孙彤老师提出：“阿拉伯旅游”课，可以让学生与AI对话，锻炼其担任阿拉伯语导游的口语表达能力，另外，利用AI帮助学生制定个性化阿拉伯旅游方案，争取能够用AI帮助学生制作个性化背景音乐（智谱清言）、视频，比较全面和直观地设计旅游规划而非仅仅是文字介绍。马保全老师提出：部分教师将在课堂上使用AI语音识别技术实时记录学生的发言。并生成文字反馈，以此来评估学生的口语流利度和语法准确性，如在口语练习课上，及时发现学生发音和语法问题，有针对性地进行指导。
会间，老师们还认为对于基础语法来讲，DEEPSEEK效果存在有比较笼统、且存在有个别错误的情况，故而目前可将其作为参考而不宜完全使之替代人工课程。在到了中高年级的写作课，则可以让学生应用DEEPSEEK进行自己写作内容的检查和润色。但对于指令，可能需要授课教师多尝试总结出最有效的方法。
